ブータン王国の保健体育教育の歴史 2003年の論文から

2021年8月26日

2021年9月24日

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ヤスノリモリ

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ヤスノリモリ

世界平和の実現を目指す
一般財団法人職員

幼・小・中・高・大学での教員経験あり

専門は、教育・国際教育協力・ブータン王国・ガナバンス・反汚職

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1 はじめに
2 「Implementing Health and Physical Education Curriculum in Primary Schools in Bhutan: Inhibiting Factors, and Opportunities(2003)」論文の概要
3 具体的に不足しているもの
4 私的考察
5 おわりに

はじめに

こんにちは！

最近はnoteにも記事を投稿しているので読んでいただけるとありがたいです。

ブータンに関する記事はこちらをどうぞ！

さて、今日はブータン王国の「保健体育教育の歴史　2003年の論文から」についての話をします。

「ブータン　保健体育　歴史」と検索すると、主に青年海外協力隊員たちの活動を見ることができます。

そんな中、私のブータン人の元同僚がブータンの保健体育の現場について論文を書いていたのでこちらで紹介しようと思います。

この記事の対象者は主に

ブータンに興味がある人
教育問題に興味がある人
海外のことに興味がある人

です。

この記事でお知らせしたいことは以下の通り！

ブータン王国で正式に保健体育が始まったのは1999年から。
2003年時点では保健体育教育の概念を現場の教員は持てていなかった。

「Implementing Health and Physical Education Curriculum in Primary Schools in
Bhutan: Inhibiting Factors, and Opportunities(2003)」論文の概要

Implementing Health and Physical Education Curriculum in Primary Schools in
Bhutan: Inhibiting Factors, and Opportunities.

上記の論文のデータをもとに考察を深めていきます。

なお、英語論文のため私自身が訳して内容考察を行いますが、上記の表題から原文をチェックすることが可能です。

概要(著者訳)

ブータンの小学校向けの新しい健康体育（HPE）カリキュラムは、1999年の全国22の小学校でのアカデミックセッション中に試験的に導入された。調査の焦点は、HPEが経験した阻害要因と機会を確認することでした。
調査結果では、ブータンのHPEプログラムが適切に実施されるために、HPEの教師は主題の理解を深める必要がある。教師らは、HPEを競争の激しいゲームやスポーツそのものではなく、アクティブで健康的な生活を送るため必要であるということを視覚化して児童生徒たちに見せる必要があります。

→論文の中でも触れられているのですが、ブータン国内で保健体育が始まったのは1999年からです。以前からも身体活動を行う時間はありましたが、国のカリキュラムとして実施はされていませんでした。

本研究では、保健体育教育を実施するにあたって、教員はスキル、時間、資源、支援、指導が不足していることが指摘されています。この文脈的に言うと、この時代は本当に保健体育を指導できる教員がいなかったことがわかります。

具体的に不足しているもの

本研究では，調査対象となった参加者は、カリキュラムを試験的に実施した教師（男性2名、女性2名）、さまざまな学校レベル（小学校2校、PP～6クラス、中学校2校、PP～8クラス）、限られたサンプル数（4）という基準に基づいて選ばれた。2つの学校は都市部に位置し、残りの2つの学校は最寄りの町から離れた小さなコミュニティに位置していた。

⇨4名のみの調査だが2003年当時に行われていた調査なので、保健体育教育というものを理解している教員自体が少ないことが調査数の少なさに影響を与えていると考えられます。日本にいると保健体育教育は自然と教科の中に入り込み、当然のように授業を行なっていますが。ただそれはこれまでの歴史が培ったのもので、過去の積み上げがあるから授業が当たり前にできるということなんですね。

まとめると教員の経験不足

ということが論文からわかるので、

提言として挙げられているのは、以下に項目でした。